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瀏覽量：洛陽眾艾感統老師表示，幼兒心理健康的一個重要標志是情緒積極，情緒反應適度。安定愉快的情緒是幼兒保持身心健康和行為適應的重要條件，而憤怒，恐懼，悲傷等消極情緒可使幼兒身心發展失去平衡，長期郁積還會導致病變。因此，洛陽兒童情緒控制眾艾感統老師表示，教育兒童學會自我情緒控制與調節，讓幼兒保持積極愉快的心境應是幼兒教育的一項重要內容。如何幫助幼兒學會自己調節情緒;讓幼兒學習和掌握情緒管理的方法和技巧，要學會覺察自己的情緒，要學會表達自己的情緒，使幼兒身心健康的成長。
洛陽兒童情緒控制眾艾感統老師要求老師及家長們尊重幼兒。有的老師一看到孩子憤怒的樣子就會很排斥。覺得孩子“沒有教養”，在心里上便和孩子成了對立的局面。他們把憤怒情緒的管理簡化為兩個字：壓制。“你怎么能隨便打小朋友”!“再哭我就不要你了!”“男子漢動不動就哭，丟人!”這些話不經意間就會從我們的嘴中冒出來。很明顯，在這樣的情況下，我們無法讓孩子感受到我們的尊重，心里無法感受到愛的溫暖，會更加激發孩子的反抗心理，加劇孩子的憤怒情緒。
洛陽眾艾感統老師表示，如果我們想讓孩子從心里接納我們，愿意和我們溝通，真正地平息心里的憤怒，我們首先要做到：尊重他們。
理解幼兒，也是洛陽兒童情緒控制眾艾感統老師認為很重要的一點。“要教育好孩子，先要了解孩子”，這是一句永遠經得起推敲的教育箴言。在處理憤怒情緒之前，先讓我們了解一下幼兒憤怒情緒的原因。造成學前兒童憤怒的原因有許多，比如：要求得不到滿足，心理不平衡，對大人行為的不理解，與小伙伴之間的矛盾，缺乏社會交往經驗等。
另外，洛陽感統教育眾艾感統老師還要提醒下，有一些幼兒自身的原因，如身體上的不適，孩子本身的氣質類型，家庭環境等等。我們要認真分析幼兒憤怒的原因，采取相應的對策。
以上內容來源于眾艾感統洛陽校區官網：http://www.ezya.cn