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瀏覽量：家長該如何選擇感統(tǒng)課程?這次，洛陽眾艾感統(tǒng)老師就和家長們說說。
1、對于1.5～5歲的兒童而言，如果孩子的感統(tǒng)能力發(fā)展比較均衡正常，沒有明顯的感統(tǒng)失調(diào)、感統(tǒng)能力不足的現(xiàn)象，上早教課和洛陽眾艾感統(tǒng)課都可以，也可以同時(shí)上。
2、如果孩子的感統(tǒng)能力弱于同齡孩子的水平，比如膽小退縮、粘人好哭、好動不安、注意力不集中、聽而不聞、缺乏規(guī)則意識、語言發(fā)展遲緩等等，孩子需要的是上感統(tǒng)課，只有把基礎(chǔ)能力提升上來之后，孩子在其他方面才會有更好的表現(xiàn)和更多的可能。
3、而此時(shí)如果孩子只是在上早教課程，并沒有針對性的對孩子的不足進(jìn)行洛陽眾艾感統(tǒng)訓(xùn)練強(qiáng)化，他獲得的能力成長非常有限，后期的行為能力表現(xiàn)會比同齡孩子落后很多。
不過對多數(shù)孩子來講，感統(tǒng)能力不足在1.5～3歲之間還不會表現(xiàn)得非常明顯，在三四歲走進(jìn)幼兒園這個(gè)群體就會感受得出來，有對比就會有差距。當(dāng)然，感統(tǒng)失調(diào)的孩子并不是特殊兒童。據(jù)大量科學(xué)調(diào)查研究表明，幾乎所有的孩子都存在感統(tǒng)失調(diào)，只是表現(xiàn)程度不同而已。對于存在重度感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)的兒童，一對一洛陽眾艾感統(tǒng)訓(xùn)練課程還能根據(jù)兒童的具體情況和需要，定制專屬的個(gè)性化課程，使孩子的感統(tǒng)能力盡快提升到同齡段孩子的正常水平，訓(xùn)練效果更快、更突出。
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